Uma atividade inclusiva na escola do 1º C.E.B. de Alcains

Nos últimos anos tem ganho terreno a noção de escola inclusiva, capaz de acolher e reter no seu seio grupos de crianças e jovens tradicionalmente excluídos. A escola inclusiva rompe com a falsa teoria igualitária face aos objectivos escolares, assente no princípio de tratamento igual de todos os alunos, mantendo as desigualdades de partida. A inclusão escolar, enquanto orientação que respeita as diferenças individuais, pressupõe diversidade curricular e de estratégias de ensino/aprendizagem. A inclusão é um processo complexo, envolvendo diversas esferas da vida pessoal e de ordem institucional. Uma sociedade inclusiva é uma sociedade onde todos partilham plenamente da condição de cidadania e a todos são oferecidas oportunidades de participação social. 

Ministério da Educação (2009). In: Educação inclusiva da retórica à prática - Resultados do Plano de Acção 2005-2009.

A história "Não faz mal ser diferente" de Todd Parr foi o ponto de partida para uma reflexão sobre as diferenças na manhã de sexta feira, dia 14 de setembro, na turma do 1º A. O debate decorreu de forma lúdica e entusiástica, não só na forma como os alunos se redescobriram, tomando consciência de algumas das suas particularidades, bem como na descoberta das diferenças entre pares. Esta foi também a oportunidade de apresentar ao grupo um colega com necessidades educativas especiais, que falou das suas características e da necessidade em ser ajudado em algumas atividades ao que o grupo se comprometeu a fazê-lo. E, porque a escola inclusiva não diz respeito apenas a alunos com NEE, foi também oportuno a apresentação de uma aluna proveniente da Ucrânia. Aos olhos das crianças, as diferenças não constituíram pontos de divergência, pelo contrário. O que tinham em comum era tanto, que as ditas “diferenças” foram encaradas com toda a naturalidade. Afinal e, tal como o autor do livro remata: “somos todos diferentes e por isso somos especiais!"

Professoras Conceição Alves e Fátima André